IU a favor del mantenimiento de PTIS en los colegios públicos

Izquierda Unida muestra su apoyo al Personal Técnico de Integración Social (PTIS) que atiende al alumnado con necesidades especiales educativas en los centros públicos de la provincia de Cádiz y del resto de Andalucía y que ven peligrar su futuro al frente de estos puestos de trabajo ante la decisión de la Junta de Andalucía de atender con recursos propios esta tarea.

I.U. celebra la decisión de la Junta de Andalucía de ofrecer directamente estos servicios, pero considera injusto que los más de 200 profesionales que realizan esta labor en la provincia, en su mayor parte mujeres, y en torno a 1.400 en el conjunto de Andalucía, puedan quedarse ahora en la calle después de llevar años trabajando para la administración pública a través de terceras empresas, además señala que no es de recibo que después de décadas sosteniendo el servicio, la mayoría con condiciones precarias, puedan perder ahora sus puestos de trabajo por una decisión precipitada e ineficaz de la Junta de Andalucía y ni siquiera se les reconozca toda su labor desempeñada.

En este sentido, IU insta a la Junta de Andalucía a garantizar el mantenimiento de los puestos de trabajo de todo el Personal Técnico de Integración Social (PTIS) subcontratado que está actualmente desarrollando sus funciones en los centros educativos de la provincia de Cádiz. Así, contempla además, subrogar al PTIS en los centros de trabajo y funciones prestadas durante la vigencia de los contratos con las anteriores empresas y en todo caso, articular la fórmula que permita la inmediata readmisión de estas trabajadoras, acudiéndose si es preciso para avalar esta medida al informe jurídico de personas expertas en Derecho y de contrastada y aceptada opinión doctrinal, o a la mediación y al arbitraje.

De igual forma, contempla reconocer a todas las trabajadoras y trabajadores de PTIS subcontratados su experiencia laboral y antigüedad en centros públicos de Andalucía como un servicio público, independientemente de que por causas ajenas a la voluntad de las trabajadoras y trabajadores se haya desarrollado con empresas intermediarias. IU plantea que, en caso de que se inicie una nueva convocatoria pública para cubrir los puestos de PTIS, se garantice que en dicha bolsa de empleo se tenga en cuenta dentro de la baremación como mérito, haber trabajado como PTIS subcontratado en centros educativos públicos, aunque se haya realizado a través de empresas intermediarias.

IU recuerda que son muchas las familias que viven pendientes de lo que va a suceder con estos puestos de trabajo, se trata de un colectivo que ha estado años trabajando para los colegios públicos en condiciones precariedad y en más que reconocido fraude de ley, así que al menos, deberían encontrar algún tipo de reconocimiento institucional por su labor prestada para la administración, aunque sea a través de subcontratas.

IU rechaza el nuevo decreto de escolarización.

IU Andalucía rechaza el nuevo decreto de escolarización porque es "un nuevo ataque de Imbroda a la educación pública"

EL ÁREA DE EDUCACIÓN IZQUIERDA UNIDA ANDALUCÍA MUESTRA SU RECHAZO AL DECRETO DE ESCOLARIZACIÓN DEL SEÑOR IMBRODA PARA EL PRÓXIMO CURSO.

Se trata de un nuevo ataque a la Escuela Pública que destruye los beneficios del sistema de escolarización por distritos y anuncia la eliminación progresiva de los centros públicos.

Desde el Área de Educación de Izquierda Unida de Andalucía denunciamos que la posibilidad, recogida en el Decreto de Escolarización para el próximo curso, de que todas las familias puedan elegir un centro educativo privado-concertado en su zona de influencia es una medida engañosa y perjudicial para el sistema educativo andaluz.

Se pretende con este cambio lanzar un mensaje falaz a la ciudadanía andaluza.

Por un lado, se presenta a “la concertada” como una opción de más calidad, algo que todas las evaluaciones nacionales e internacionales niegan. La realidad es que los centros públicos presentan condiciones objetivas más favorables para la educación de calidad que los concertados. Por otro lado, una segunda y grave mentira: la pretendida “libertad de elección de centro escolar” que realmente es preferencia de selección escolar.

Lo cierto es que algunas familias muestran una cierta predilección por los centros por la creencia de los padres y las madres de que los ‘contactos’ sociales pueden influir en los resultados educativos y en el futuro socio laboral de sus hijos e hijas. Es decir, por una cuestión de clase.

La libertad de elección de centro no existe, es un término falaz para justificar un sistema que segrega al alumnado y que sirve a las clases medias y altas para alejarse de los alumnos extranjeros y de las clases bajas.

Desde Izquierda Unida insistimos en que todos los organismos internacionales y los principales expertos afirman que la Educación Pública es la única que garantiza la equidad y la cohesión social. Por tanto necesitamos un Sistema Público de Educación, de titularidad y gestión pública, como eje vertebrador y fundamental del sistema educativo. 

Por ello nos oponemos al sistema mercantilista que propone el Consejero de Educación. El señor Imbroda pretende introducir en la Educación Pública los métodos de la empresa privada, basados en la obtención del mayor beneficio con el menor coste. Desde Izquierda Unida le recordamos que la Educación es un derecho y un servicio público, y que el Estado debe concentrar sus esfuerzos en mantener y mejorar el Sistema Público Educativo y no en promocionar el privado que se basa en un modelo mercantilista de la formación.

La escuela pública es la única garantía de este derecho universal a la educación en condiciones de igualdad y democracia, la que más y mejor asegura la igualdad y la convivencia democrática. Debemos garantizar que las familias tengan acceso a los servicios dentro del paraguas de la educación pública y gratuita. Sin embargo, el Decreto de Escolarización del señor Imbroda pretende asimilar lo centros educativos a centros de negocio que explotan a sus empleados en función de objetivos y metas. La educación es un derecho fundamental, no una oportunidad de negocio de enriquecimiento de empresarios.

Por último, y no menos importante, este Decreto no cumple el dictamen del Consejo Escolar de Andalucía, ya que su aplicación favorecería la migración de alumnos a centros concertados provocando aún más la masificación en las aulas de estos centros y el “vaciado” de las aulas en los públicos, conduciendo a una “justificación provocada” para cerrar centros públicos.

Desde aquí mostramos nuestro apoyo a las protestas de la comunidad educativa, AMPAS y Marea Verde en contra de este Decreto de Escolarización y nos unimos a las movilizaciones en defensa de la Educación Pública. No vamos a permitir que se destruya el sistema público educativo andaluz.

IU reclama una Ley que dé respuesta a los problemas en educación.

El área de Educación de IU Cádiz reclama una nueva ley que elimine “los aspectos más segregadores y lesivos de la actual escuela pública”

La formación política ha elaborado un documento con propuestas llegadas de todas las asambleas de IU de la provincia. Este documento elevado a IU Andalucía formará parte de la propuesta unitaria que desde la comunidad haga IU al nuevo Gobierno estatal en materia educativa

El área provincial de Educación de Izquierda Unida Cádiz trabaja en estos días en la elaboración de propuestas para la mejora del sistema educativo y que tengan como finalidad la puesta en marcha de una nueva Ley Orgánica de Educación. Eliminar los aspectos más segregadores y lesivos para la escuela pública contenidos actualmente en la LOE y luego modificados por la LOMCE, son el grueso de las aportaciones llegadas al área provincial desde las diferentes asambleas y áreas locales de Educación de la provincia. El objetivo final: remitir estas propuestas hasta el área andaluza de Educación de IU y plantear al nuevo Gobierno central una única propuesta de demandas y necesidades del sistema educativo público en Andalucía desde IU.

Así, según explica el responsable provincial de Educación de IU Cádiz, Ángel Fernández, “uno de los aspectos fundamentales a destacar es la mejora de las medidas y recursos para atender la atención a la diversidad en el aula y en el sistema educativo en general”. Además, se han abordado cuestiones como “la mejora de la financiación, la disminución del número de alumnado por aula, la racionalización del calendario escolar, la ampliación de la red pública y gratuita en  educación infantil de 0-2 años, el aumento de la oferta de formación profesional, corrección de los elementos más segregadores de la aplicación de los programas bilingües y plurilingües, mecanismos que permitan mayor participación y democracia en la elección de la dirección y en la gestión de los centros públicos, así como acabar con las preferencias de planificación de la educación concertada sobre la red pública”.

En materia de Formación Profesional, Fernández afirma que “desde IU, se apuesta por reforzarla y dinamizarla, ampliando el catálogo de títulos y la oferta, para adecuarla a la demanda del alumnado y a las necesidades de la planificación económica”.

Otro punto importante en el que se ha detenido el área provincial de Educación de IU es el relativo a las Enseñanzas Artísticas y las de Régimen especial, “un sector fundamental, no sólo desde el punto de vista de la educación sino también del empleo”, puntualiza Fernández.

“En definitiva –aclara el responsable del área-, desde IU Cádiz pretendemos hacer un trabajo constructivo, con miras a mejorar la educación en nuestros país, reforzando unos aspectos y cambiando otros, con el fin de obtener una educación más solidaria, mejorando la atención especializada, los principios pedagógicos y la apuesta por una educación pública de calidad al servicio de la sociedad y por supuesto, contando con el imprescindible trabajo del profesorado y de las administraciones”.

IU satisfecha por el mantenimiento de paradas en Ubrique

IU se muestra satisfecha por el mantenimiento de las paradas de transporte escolar en Ubrique, “fruto de la presión de alumnado, padres y madres”

El coordinador del área de Educación de IU Cádiz, Ángel Fernández, celebra que la Junta haya dado marcha atrás, ya que la distancia y emplazamiento del centro, junto al hecho de que Las Cumbres imparte especialidades que no se dan en otro instituto, justifican la permanencia de las paradas de autobús

Izquierda Unida ha mostrado su satisfacción por que finalmente se haya solucionado el problema de transporte escolar en Ubrique y la delegación territorial de Educación haya dado marcha atrás en la intención de suprimir varias paradas de autobús del centro en su traslado al Instituto de Educación Secundaria Las  Cumbres, ubicado en uno de los extremos del municipio y a una altura significativa.

El responsable provincial del área de Educación de IU Cádiz, Ángel Fernández, considera que las demandas del AMPA de Las Cumbres estaban “totalmente justificadas, puesto que, si bien las paradas que se pretendían suprimir se encuentran a menos de los 2 km. que marca la normativa, lo están a 1.500 m. y a 750 m. respectivamente, con un desnivel de más de 100 m. y con una gran parte de la calzada sin acerado, por lo que es evidente la existencia de una barrera física incuestionable entre el IES y la zona donde se ubican las paradas, y por tanto podrían ser autorizadas, tal y como se recoge en las circunstancias excepcionales previstas en la normativa que regula el transporte escolar”. Además, remarca Fernández que “se da la circunstancia de que el IES Las Cumbres tiene enseñanzas de Bachillerato de Arte y de Formación Profesional, especialidad que no poseen otros centros educativos de la localidad, por lo que aún se hace más notable la singularidad de este centro”.

Fernández mantuvo días atrás un encuentro con la presidenta del AMPA de Las Cumbres,Ana María Díaz, al que también asistió José García Solano, miembro de la Asamblea Local de IU en Ubrique, para obtener de primera mano información sobre las demandas del centro y las actuaciones que estaban llevando a cabo para intentar frenar una decisión que hubiera traído muchos problemas al alumnado que cada día se traslada desde el centro de Ubrique hasta el IES Las Cumbres. Apunta Fernández que “gracias a la presión de estos padres y madres, y al propio alumnado del centro, ha sido posible que se reconduzca esta situación”.

CONVOCATORIA DEL ÁREA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE IZQUIERDA UNIDA:

CONVOCATORIA DEL ÁREA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE IZQUIERDA UNIDA:

Se convoca reunión del Área Provincial de Educación para el próximo 

jueves, 30 de enero, a las 18:00 horas 

en el Centro de Formación Antonio Alba Caro (Barriada El Portal – Jerez).

Entre los asuntos a tratar se encuentra las aportaciones para modificar el actual texto de la LOE, modificada por la LOMCE.

Si alguna persona o colectivo quiere realizar propuestas, y no puede asistir, puede trasmitirlas al correo educacion@iucadiz.org .

IU preocupada por el nuevo decreto de admisión.

Este Decreto no asegura la libertad de elección de centro de las familias, perjudica a los centros públicos en beneficio de los concertados, permite la masificación de las aulas y empeora la atención del alumnado con necesidades educativas.

El Coordinador del Área (en el centro) junto a los dos ponentes
del informe sobre escolarización.

Desde el Área de Educación de IULV-CA manifestamos nuestra preocupación por la actual redacción del Proyecto de Decreto por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Consideramos que el concepto de libertad elección de centro docente, a partir de la cual se pretende justificar la redacción de un nuevo Decreto y una nueva Orden correspondiente, queda limitado por el propio procedimiento de admisión, pues lo único que se amplía es la libertad de elección de los centros privados concertados al aumentar sus zonas de influencia.

Queremos expresar nuestro rechazo a la manera en que el actual Proyecto de Decreto amplía de facto el área de influencia de los centros privados concertados, que debería coincidir con el área de influencia del centro público que corresponda al domicilio. Los centros privados concertados son centros subsidiarios del Sistema Educativo Público Andaluz cuando la oferta educativa de este sistema a corto plazo no cubra toda la demanda de escolarización. Pretender que los centros docentes privados concertados tengan áreas de influencia mayores que las de los centros públicos solo favorece que haya una mayor demanda de este tipo de centros en condiciones de desigualdad.

Asimismo, entendemos que el concepto de demanda social debe ser eliminado como criterio de la planificación en los casos que dicha demanda social se centre en centros privados concertados. La demanda social por zonas de influencia debe ser atendida por centros públicos.

En cuanto a la ratio de alumnos y alumnas por unidad escolar, proponemos que se revise para establecerse en:

• • En Bachillerato, veinticinco.
  • En Educación Secundaria Obligatoria, veinte.
  • En Educación Primaria, veinte
  • En Segundo Ciclo de Educación Infantil, quince.
  • En el caso de que se escolaricen en dichas unidades alumnado con NEAE, se reducirán del número máximo de alumnos y alumnas, dos plazas por cada alumnado NEAE, pudiéndose atender un máximo de tres alumnos o alumnas NEAE por unidad.

Asimismo, desde el Área nos adherimos al dictamen del Consejo Escolar andaluz, que reclama a la administración la provisión de recursos específicos para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales a los centros donde dicho alumnado sea admitido. El borrador de Decreto supone una bajada en la calidad de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales, que tendrá que ir a los centros donde se encuentren los recursos, perdiendo así la posibilidad de ser escolarizado en los centros que les correspondan por cercanía a su domicilio.

En cuanto a las prioridades de admisión, consideramos que hay que eliminar de la prioridad establecida en el artículo 21.1 a los deportistas con licencia deportiva en vigor en cualquier sociedad anónima deportiva que compita en la máxima categoría nacional, porque se introduce un nuevo criterio que puede ser causa de fraude, difícilmente controlable por la administración.

Por otra parte, no consideramos que el expediente académico de los alumnos y las alumnas deba de ser un criterio para el acceso al Bachillerato, en todo caso se debe mantener como criterio de desempate.

El Área de Educación de IU Andalucía apoya a docentes de Francés

El Área de Educación de IU Andalucía apoya a docentes de Francés y denuncia que con el nuevo Decreto de Bachillerato se pierde una oportunidad para mejorar la calidad de la educación en Andalucía

El Área de Educación de IU Andalucía expresa su apoyo a docentes de la especialidad de Francés que ven peligrar la obligatoriedad de la materia en primero de Bachillerato.

Ante el borrador de decreto de Bachillerato en Andalucía, desde el Área de Educación de IU Andalucía nos solidarizamos con la situación de las y los docentes de francés en nuestra Comunidad Autónoma, así como de opositores y opositoras que este año se presentan a una convocatoria en medio de gran incertidumbre.

El borrador que viene a modificar el Decreto 110/2016 de 14 de junio relega la Segunda Lengua Extranjera a una materia elegible en función de la regulación y la programación de la oferta educativa que realicen los centros docentes. Con ello, la segunda lengua se convierte en una materia de libre elección entre otras, dirigida al alumnado que desee especializarse en las ramas de humanidades y sociales. No podemos olvidar que la oferta de Segunda Lengua no sólo es relativa al francés, puesto que en centros de nuestra comunidad autónoma se ofertan lenguas como alemán, portugués o italiano, y que en determinados centros el propio inglés se oferta como segunda lengua y perdería de este modo la obligatoriedad. De esta manera, el nuevo borrador de Decreto obvia la importancia que tiene el multilingüísmo para fomentar la movilidad y la interculturalidad del alumnado.

Asimismo, desde el Área de Educación de IU Andalucía denunciamos que el borrador de Decreto elimina la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en primero de Bachillerato, estableciendo una optatividad entre Religión y Cultura Científica. De esta manera, la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía no sólo se reafirma en su rechazo a una formación en valores desde una perspectiva aconfesional centrada en el desarrollo de hábitos cívicos. También asume la Cultura Científica como una materia al mismo nivel que el adoctrinamiento religioso.

Para concluir, nos resulta llamativo que una norma relativa a Bachillerato introduzca modificaciones sobre el curso escolar que afectan a otras etapas. Consideramos que adelantar al 15 de junio como máximo la evaluación ordinaria para la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y para el primer curso de Bachillerato, no concluyendo las clases antes del 22 de dicho mes, conlleva dificultades de ordenación del centro que la normativa no contempla. Según el borrador de Decreto, durante este periodo, con la evaluación ya realizada, deberá darse al alumnado que ha superado todas las materias una atención centrada en metodologías activas y participativas, algo que el profesorado deberá simultanear con la atención mediante un plan personalizado al alumnado que no haya superado la materia y acuda a la convocatoria extraordinaria de junio.

En definitiva, desde el Área de Educación de IU Andalucía lamentamos que el borrador de Decreto  se haya elaborando de espaldas a la comunidad educativa, sin atender a las necesidades reales de los centros, que introduzca incertidumbres sobre la viabilidad de su aplicación, y suponga una oportunidad perdida para aplicar medidas que puedan mejorar de manera efectiva la calidad de la educación en Andalucía, así como facilitar el trabajo de las y los docentes.

IU exige condiciones dignas para la FP en Chipiona.

IU exige condiciones dignas para la FP en Chipiona y reclama un convenio para que el Edificio San Fernando acoja por fin la Escuela de Hostelería

La diputada provincial de IU, Carmen Álvarez, lamenta la dispersión de edificios de la Consejería para impartir el grado de Gastronomía y Cocina y pide que se llegue al acuerdo necesario entre Ayuntamiento, Junta y Diputación para poner en valor un edificio que fue rehabilitado con cerca de un millón de euros de fondos públicos

Izquierda Unida vuelve a llevar a la Diputación de Cádiz la situación deficitaria de la Formación Profesional en el municipio de Chipiona y ha registrado una proposición por la que se insta a la Consejería de Educación a “garantizar unas condiciones dignas para todas las enseñanzas de Formación Profesional Básica que se imparten en el Instituto Salmedina de Chipiona, así como a la permanencia de las mismas para el próximo curso, incluyendo una ampliación de la oferta de FPB de forma progresiva para este centro”.

Asimismo, la moción que defenderá la diputada provincial, Carmen Álvarez, propone que se impulse la realización de un convenio de colaboración entre el Ayuntamiento de Chipiona, la Junta de Andalucía y la Diputación de Cádiz para la puesta en funcionamiento del edificio municipal de San Fernando para su destino como centro de enseñanzas y prácticas de FPB para hostelería, turismo, restauración, gastronomía y cocina.

Señala la diputada que “hace más de 20 años que la Junta autorizó la enseñanza de grado medio de Gastronomía y Cocina en el Instituto Salmedina, que posteriormente fue transformada en la actual Formación Profesional Básica, sin que durante todo este tiempo, haya podido disponer de un centro propio con unas instalaciones dignas y adecuadas para impartir estos estudios”.

Según explica en la exposición de motivos, en los últimos cursos, la Consejería de Educación puso en marcha una dispersión de las aulas destinadas a Gastronomía y Cocina, ubicándolas en el colegio Los Argonautas, “un edificio que tiene problemas eléctricos muy graves, con ventanas rotas y falta de confortabilidad térmica”, mientras que los talleres de prácticas se han venido desarrollando en el Albergue Juvenil Inturjoven mediante un convenio suscrito por la Junta de Andalucía y el Ayuntamiento de Chipiona.

Recuerda la diputada que “el presente curso comenzó con problemas que motivaron incluso una huelga del alumnado y la Junta decidió, finalmente, agrupar las horas de teoría en el mismo centro en dos días a la semana –lunes y viernes- reservando las tres jornadas centrales para las prácticas, a fin de posibilitar un ahorro económico en el pago del alquiler del nuevo inmueble elegido para las prácticas”. Concretamente, el lugar destinado a las prácticas es “un salón de celebraciones que está muy alejado del Instituto y que además, no dispone de una instalación eléctrica adecuada para el funcionamiento de un horno industrial y carece de unas condiciones técnicas suficientes para desarrollar esta formación profesional básica y para colmo, el horario habilitado resulta antipedagógico y poco motivador para el alumnado”.

Entendiendo que existen otras alternativas para su ubicación, Izquierda Unida ha venido presentando en el Ayuntamiento, en la Diputación de Cádiz y en el Parlamento andaluz iniciativas para la apertura y puesta en marcha del edificio municipal de San Fernando, con el objetivo de convertirlo en un centro para la formación profesional de la Hostelería en general y de la Gastronomía y Cocina en particular. Critica Álvarez que éste edificio no se ponga al servicio de la educación en Chipiona, tal y como estaba previsto, pese a que fue rehabilitado con cerca de un millón de euros de fondos públicos” y añade que “está situado en una zona privilegiada y céntrica de Chipiona y dispone de unas instalaciones idóneas para concentrar tanto las aulas para las clases como el espacio necesario para las prácticas de cocina”.